<noframes id="fpxfr"><listing id="fpxfr"><listing id="fpxfr"></listing></listing>

      <address id="fpxfr"></address>

      <address id="fpxfr"><th id="fpxfr"><progress id="fpxfr"></progress></th></address>

      小學語文

      • 基于“愛種子”模式小學生語文課堂展示的實施策略
        種子”模式;小學語文;課堂展示《基礎教育課程改革綱要》提出,大力推進基礎教育課程改革,積極倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養學生交流與合作的能力?!?span class="hl">小學語文新課程標準》也提出,積極倡導自主、合作、探究的學習方式?!皭鄯N子”教學模式倡導課堂中要讓學生大膽發言與展示,培養學生的自信能力。因此,教師應該把課堂還給學生,讓學生參與到教學實踐中,充分展示自我。一、營造氛圍,鼓勵學生踴躍展示良好的氛圍,能夠讓學生沉浸在語文學習的課堂中,并且不知不覺參與到課堂展

        廣東教學報·教育綜合 2022年45期2022-05-05

      • 試論中華傳統文化在小學語文教學中的滲透
        化的重要性,小學語文教師普遍采用情境教學、結合生活實際等新型教學方式,擬實現傳統文化與小學語文教學的滲透。但實踐教學中仍存在學生學習興趣低,教學方式單一,傳統文化內容單一,實踐教學浮于表面等問題。因此,本文從文化情感、內容等方面提出相應的建議,以期能夠實現兩者融合的教學效率。關鍵詞:小學語文;傳統文化;語文教學中華民族的傳統文化既包括具有民族特征的語言和漢字,還包括民族精神和愛國情感,這些都是語文課文教學的重要組成部分,因此,語文學科與傳統文化天然具有緊密

        快樂學習報·教育周刊 2022年15期2022-05-05

      • 談對小學語文“向讀學寫”教學方式的探索
        戴倩摘 要:小學語文是小學階段的重點教學內容,通過小學語文教學能夠提升學生的語文文化素養,強化學生語文綜合能力。其中寫作能力屬于教學培養的關鍵能力之一,可以促進學生思維發展,提高學生語言表達水平?!跋蜃x學寫”是一種新的教學理念,將閱讀以及寫作教學進行融合,能夠改變傳統寫作教學存在的問題,促進學生語文綜合素養得到提高?;诖?,本文分析了小學語文“向讀學寫”教學方式的應用,以期可以為語文教學活動開展提供有效參考。關鍵詞:小學語文;“向讀學寫”;教學方式的探索在

        快樂學習報·教育周刊 2022年15期2022-05-05

      • 淺談思維導圖在小學語文習作教學中的運用
        ,因此,做好小學語文教育工作至關重要。習作教學是小學語文教育的重點和難點,由于小學生的語言組織能力較弱,語文功底較差,老師難以收獲理想的教學效果。思維導圖作為一種新型的教學手段,其邏輯性、體系化的發展模式能幫助學生快速地整理自己的想法,為他們寫作進行清晰明確的提示,同時幫助老師引導學生,實現寫作教學的突破發展。關鍵詞:思維導圖;小學語文;習作教學;應用新課程改革要求小學語文突破原有教學方式和教學理念的束縛,著重關注小學教育的課堂效果。首先,我們需要知道思維

        快樂學習報·教育周刊 2022年15期2022-05-05

      • 小學語文說明文教學中融入項目化自主學習的策略分析
        雪云【摘要】小學語文說明文教學中融入項目化自主學習,指的是基于語文項目來開展自主合作探究學習,讓學生在語言實踐活動中提高自身語文素養、準確把握說明題材教學內容,從而有效提升教學效果,讓學生在自主學習中發展自身語文素養。為了更好地實現這一目的,本文則就小學語文說明題材教學中融入項目化自主學習的策略進行了分析?!娟P鍵詞】小學語文;說明題材;項目化自主學習就現如今我國語文教學現狀來看,學生雖然有習得語文知識與技能,并且能在課堂上應用起來,可是一旦面對實際生活中的

        中學生報·教育教學研究 2022年13期2022-05-05

      • 改進小學語文寫作教學策略,提高小學生的寫作水平
        春麗【摘要】小學語文寫作教學是小學語文教學體系中的一個重要模塊,同時肩負著中華文化的傳承,而且也是維系著中華文化發展的根基。小學語文寫作教學能使小學生的文字運用能力得到有效提升。在新課程標準的不斷深化下,傳統固化的寫作教學方法已經無法適用于當代小學語文寫作教學課堂,隨著“互聯網+”寫作教學模式和創建情境式等教法的興起,傳統的小學寫作教法暴露出了一定的局限性和落后性。所以,改進小學語文寫作教學策略,有效提高小學生的寫作水平迫在眉睫?!娟P鍵詞】小學語文;寫作教

        中學生報·教育教學研究 2022年13期2022-05-05

      • 小學語文優化寫作教學指導的幾個做法
        燕梅摘 要:小學語文寫作教學作為語文學習的一個重要內容,是語文學習中培養并且提高語言能力的一種有效手段,教師在進行備課時應當著重對待這個問題。最近發現一個在小學語文寫作時學生普遍出現的現象,寫作中存在許多不同的細枝末節問題。為了解決這些問題并提高學生語文寫作水平,小學教師在教學中應當注意運用正確且恰當的教學策略教授學生,幫助學生解決寫作疑難問題,為學生提高語文作文水平這一任務夯實基礎。關鍵詞:小學語文;優化指導;寫作教學引言漢語作為我們的母語,是我們從小到

        快樂學習報·教育周刊 2022年15期2022-05-05

      • 淺談小學語文自主閱讀能力的培養策略
        略。關鍵詞:小學語文;自主閱讀能力;方法和策略引言在現代教育事業當中,語文是不可缺少的學科,從小學到大學甚至到學生步入社會以后都有語文的陪伴,在現代的教育事業中,語文有著舉足輕重的作用。教育部提出對于語文的教育一定不容忽視,不僅要求學生只對書本上的內容學習,還要求學生具備在語文方面自主閱讀的能力。語文可以培養學生在步入社會以后的交際能力,還會培養學生的文明素養。因此,本文就如何培養小學高年級語文自主閱讀能力作出相關策略研究。一、培養小學高年級語文自主閱讀能

        快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01

      • 提高小學語文識字教學效率的有效性策略
        情。關鍵詞:小學語文;識字教學;提高效率小學時期的學生還不具備清晰的思維認知能力,對學習缺乏主動意識,常常受到外界環境的影響,養成不良的學習習慣,影響教學進展。為了培養學生正確的學習理念,教師應該結合素質教育的發展需求不斷創新教學形式,深入探究目前的識字教學現狀,制訂切實可行的學習計劃,促進學生識字任務的順利完成。本文結合小學語文課堂教學中識字教學的現狀進行了深入分析,提出幾點教學策略,以期為廣大教育工作者提供借鑒和參考。一、小學語文課堂教學中識字教學現狀

        快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01

      • 優化小學語文教學評價體系的研究
        心。因此優化小學語文教學評價體系對于培養學生各項能力、提高語文課堂教學效率都具有十分重要的作用,值得教師們去多關注。關鍵詞:小學語文;評價體系;優化教學;方法研究引言小學階段是培養學生興趣的關鍵時期,學生能夠通過學習來找到自己喜歡的事物,并朝著這個方向發展,那么也達到了教育的目的。如果單從考試成績來評判一個學生的綜合素質是不全面的,那樣會影響到學生多方面的發展,因此筆者根據小學語文課堂的現狀,提出了幾點評價體系優化策略。一、豐富評價的內容有效的語文課堂評價

        快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01

      • 探究小學語文教學中情境教學法的應用
        境教學運用到小學語文課堂是新興教育方式,有利于養成學生對語文的興趣,促進學生創造能力、創新思維的發展。本文將概括生活教育思想在小學課堂中的應用。關鍵詞:情境教學;小學語文;方法和策略引言語文是當今教育體系中的主流學科,它的重要性不言而喻。小學語文是整個語文學習的基礎,打好基礎學習語文的路才能越走越遠,越走越寬。在小學語文教學中合理運用情境教學,可以提高學生的注意力,活躍課堂的氛圍。在生活中學習,從學習中回歸到生活,這樣學習起來才會事半功倍,學生的學習興趣也

        快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01

      • 以提升語文核心素養為目標的小學低段識字教學研究
        進一步提高了小學語文識字教學的有效性。關鍵詞:小學語文;低段識字教學;教學方式;有效性小學低年級識字教學是整體語文教學的初級階段,也是小學生閱讀和寫作的基礎??梢?,小學低段的識字教學質量對學生今后語言素養的發展有很大影響。當識字的基礎牢固時,會激發識字的興趣和閱讀的意愿,從而激發積極的學習。反之,如果識字教學的教學過程緩慢,就會影響小學生的綜合語文能力。受現有識字教學的影響,當前的識字教學只強調工具性功能,教學方式單調乏味枯燥且效率低。一、小學語文低段識字

        快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01

      • 讓提問之花在小學語文課堂綻放
        蘭摘 要:在小學語文課堂中讓提問之花綻放,教師優化課堂提問對于培養學生的思維能力、集中注意力,啟發學生思考都有很大的作用。它既能加深學生對小學語文知識的理解,又能培養學生發現問題、探索問題、解決問題的能力,使小學語文教師的課堂教學更有效率。關鍵詞:小學語文;課堂提問;策略小學生因年齡較小,好奇心較強,注意力易受外界影響,理解知識的能力較差;因此,小學語文教師在課堂上要抓住學生的特點進行課堂提問教學,優化提問方式。與此同時,教師應深入挖掘教材,通過對關鍵字的

        快樂學習報·教育周刊 2022年16期2022-05-01

      • 思辨性閱讀:實現學生思維生長的有效路徑
        ?!娟P鍵詞】小學語文;思辨性閱讀;思維生長;實施路徑【中圖分類號】G623.23? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009(2022)25-0037-04【作者簡介】徐慧,江蘇省淮安市周恩來紅軍小學(江蘇淮安,223200)教科室副主任,一級教師,淮安市“533英才工程”培養對象。思辨性閱讀強調閱讀過程中思考的專注程度和理性的批判意識,是一種基于對話和建構的閱讀方式,對培養學生的文本質疑力、分析力、推測力以及評價力能起到重要作用。一、思辨性閱讀

        江蘇教育 2022年7期2022-04-30

      • “雙減”背景下的語文作業設計與實施
        而作業是撬動小學語文課堂效率的支點之一。所以,在教學中,教師要通過精心研究與設計作業,讓學生卷入學習歷程:設置私人定制作業,讓學生的學習過程從走過場變為真實學;設置支架式作業,讓學生的學習過程從尋答案變為覓規律;設置碰撞式作業,讓學生的思維發展實現從淺表到高階的進階?!娟P鍵詞】小學語文;“雙減”政策;作業設計與實施【中圖分類號】G623.2? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009(2022)25-0057-03【作者簡介】吳林妹,浙江省平湖市

        江蘇教育 2022年7期2022-04-30

      • 指向情感訓練的高年級閱讀教學探究
        情感。因此,小學語文高年級閱讀教學中的情感訓練十分重要,本文主要研究小學語文高年級閱讀教學中情感訓練的方法?!娟P鍵詞】小學語文 高年級 閱讀教學 情感訓練語文來源于生活,總是給學生一種親切感。語言學習應該從語文學科的特點出發,指導學生將中國的語言與情感聯系起來,培養學生的審美能力。同時,小學高年級學生正處于智力和人格發展的關鍵階段,在此階段對學生進行情感教育,更有利于學生產生共鳴。因此,教師應該注重將情感教育貫穿于閱讀教學中,把握教學環節,真正落實語文核心

        小學教學研究·教研版 2022年5期2022-04-29

      • 指向語文核心素養的語文習作教學策略
        】核心素養 小學語文 習作教學 教學策略核心素養是當前備受關注的話題,《義務教育語文課程標準(2011年版)》提出:語文素養是學生學好其他課程的基礎,學生語文素養的形成和發展離不開語文課程,它同時也是學生全面發展的基礎。本文的研究目的指向對習作教學的重視以及培養核心素養的策略。一、當前語文習作教學現狀(一)教師教學的問題筆者聽過幾次不同教師教學的習作課,發現他們的教學模式都是經過簡單的討論,將習作題目布置下去,著重強調一下格式后,就安排學生進行自主寫作,缺

        小學教學研究·教研版 2022年5期2022-04-29

      • 小學語文群文閱讀教學策略研究
        及原因,提出小學語文群文閱讀教學的策略。關鍵詞:小學語文;群文閱讀;教學策略中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2022)15-0071-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.15.024 群文閱讀教學模式是一種比較新穎的閱讀教學模式,它是近幾年才逐漸發展起來并被人們所熟知的,相關研究成果略顯不足,導致在實踐中缺少理論研究作為參考。群文閱讀作為創

        學周刊 2022年15期2022-04-29

      • 提升小學語文閱讀教學有效性的策略探究
        要:現階段,小學語文閱讀教學中依舊存在各種問題,對小學語文閱讀課堂的教學質量和效果產生了很大的影響和限制。因此,如何提高語文閱讀課堂的有效性成為當前小學語文教師共同關注的問題之一。而明確教學目標、增強課堂趣味性、開展自主教學以及組織教師培訓都是提升閱讀課堂教學有效性的重要方式和手段,能夠有效提升小學語文閱讀課堂的教學質量,使小學生的閱讀能力得到提高。關鍵詞:小學語文;閱讀教學;有效性中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? 文

        學周刊 2022年15期2022-04-29

      • 小學語文教學中學生自主預習習慣的培養探討
        摘 要:在小學語文教學階段,預習是一個非常重要的教學環節。學生養成良好的自主預習習慣,不但可以大幅度提高語文學習效率,而且能在日常的學習和生活中積極主動地產生自主學習行為,對學生的終身發展大有裨益。文章主要探討了在小學語文教學中培養學生自主預習習慣的策略,希望可以為相關教育人士提供有力的參考依據,從而提高學生的語文學習質量,為學生語文核心素養以及綜合能力的形成和發展打下堅實的基礎。關鍵詞:小學語文;自主預習;習慣培養中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文

        學周刊 2022年15期2022-04-29

      • 核心素養下小學語文群文閱讀教學策略探析
        了核心素養下小學語文群文閱讀教學策略,希望可以為廣大教師提供有力的參考依據,從而發揮群文閱讀的優勢,促進小學生語文核心素養的形成和發展。關鍵詞:核心素養;小學語文;群文閱讀;教學策略中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2022)15-0113-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.15.038 隨著我國教育改革事業的開展和推進,各種創新的教學模式

        學周刊 2022年15期2022-04-29

      • 談立足小學語文課堂加強文言文閱讀教學
        要:文言文是小學語文的重要組成部分,但由于其語言、內容與當今語言文化環境存在一定差異,學生通常難以理解,會出現消極閱讀學習的表現。對此,教師應立足于小學語文課堂,加強對文言文閱讀教學優化策略的分析。文章由此出發,在簡要闡述加強小學語文課堂文言文閱讀教學價值的基礎上,提出了了解背景、分析注解、聆聽文本、誦讀融入等策略,期望可以優化語文課堂,提高文言文閱讀教學效果。關鍵詞:小學語文;課堂教學;文言文閱讀;強化策略中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻標識碼

        學周刊 2022年15期2022-04-29

      • 小學語文教學中學生語言能力培養初探
        摘 要:小學語文學科是一門具有工具性和人文性的學科,也是與我國文化與語言聯系最為緊密的一門學科。隨著新時期教育要培養學生核心素養目標的提出,小學語文教學也有了新的任務,那就是要在語文教學中培養學生的語文學科核心素養。語言的構建與運用,也就是學生語言能力的培養是學生的語文素養之一,也是小學生語文能力培養的關鍵。但是在實際小學語文教學中,對學生語言能力的培養還存在一些問題,教師需要結合新時期教育的要求,堅持以小學生實際出發,以培養小學生的語文核心素養為目標,采

        學周刊 2022年15期2022-04-29

      • 淺談小學語文教學中語文素質的培養
        標。關鍵詞:小學語文;教學思路;教學方法;素質培養中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2022)15-0137-03DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.15.046 對于小學生語文素質的培養,教師首先要通過教學思路和方法的更新激發學生的學習興趣,然后結合課程教學內容選取適當的教學方法,并對最終的教學效果實施合理的評價和分析,以便達到良好的教育教學效

        學周刊 2022年15期2022-04-29

      • 小學語文課堂有效性提問的策略研究
        完成情況。在小學語文課堂上展開有效性提問,不僅可引導學生的思維發展,還可促進課堂效率的提升,使教師與學生的情感交流得到升華,進一步打造高效課堂。因此,在小學語文課堂上,教師要重視進行有效性提問,不斷提高自身教學水平,找準問題切入點,在適當時間對學生提出問題,推動課堂教學的發展。關鍵詞:小學語文;課堂教學;有效性提問;策略中圖分類號:G62? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? 文章編號:1673-9132(2022)15-0026-03DOI

        學周刊 2022年15期2022-04-29

      • 兒童心理學視域下課外閱讀指導策略
        ? 要]在小學語文教學中,教師要充分考慮學生的心理特點,利用小學生對未知事物的好奇心,設置懸念,促使其積極閱讀;培養他們的對比思考能力,引導其一邊閱讀,一邊質疑;讓他們猜測作者的創作意圖,并結合實際生活揣摩故事主題;利用小學生的發散思維,引導其遷移應用,拓展閱讀空間;運用聯系生活的方式,歸納故事主題。[關鍵詞]小學語文;兒童心理學;課外閱讀指導《語文課程標準》提出,在小學語文教學中,教師要積極引導學生讀好書、讀整本書,提升他們的閱讀能力。但是小學生的心理

        教書育人·教師新概念 2022年4期2022-04-29

      • 以提升閱讀寫作能力為主 做好小學語文讀寫教學工作
        力為主,做好小學語文讀寫教學工作”這一主題展開探索,旨在尋找到進一步提升小學語文閱讀教學質量的可靠途徑,促進學生語文學科核心素養的不斷發展。[關鍵詞]閱讀寫作能力;小學語文;讀寫教學在小學語文學科教學體系中,閱讀教學與寫作教學是非常重要的組成部分。同時閱讀與寫作教學質量會直接關系到學生的語文學科核心素養培育狀況。對此,小學語文教師應該注重對閱讀與寫作教學思想和方法的創新,增強課堂教學效果,促進學生讀寫能力的發展,為學生學習更加深刻的語文知識,打下扎實的基礎

        教書育人·教師新概念 2022年4期2022-04-29

      • 基于單元統整的讀寫結合教學
        聯系”,解決小學語文教學中“讀寫兩張皮”的問題,本文以統編教材四年級上冊第三單元為例,具體闡述了如何基于單元統整的視域進行讀寫結合,并總結出四條有效措施。通過這些優化措施以讀促寫,以寫促讀,在統整式教學中實現讀與寫的聯合,促進學生語文核心素養的整體提高。[關鍵詞]小學語文;單元統整;讀寫結合當大閱讀與“雙減”相遇,當統編教材全面鋪開,讓課堂更高效不再是一句口號。在小學語文教學中,讀寫結合是提高學生核心素養的重要路徑之一?!读x務教育小學語文新課程標準(201

        教書育人·教師新概念 2022年4期2022-04-29

      • 如何利用生成性資源構建高效小學語文課堂探析
        革的背景下,小學語文教學理念發生了較大變化,生成性資源的開發和利用受到了教師的重視,能夠為構建高效課堂奠定必要基礎。但就目前情況來看,依然有部分教師對生成性資源的了解不夠深入,難以充分發揮其作用。本文對如何利用生成性資源構建高效小學語文課堂進行了分析。關鍵詞:生成性資源 小學語文 課堂教學語文是小學課程體系中的重要組成部分,能夠為學生日后學習打下堅實基礎。但是由于語文學科的知識含量大,包含的內容十分廣泛,因此教師要根據學生實際特點,來選擇合適的教學方式、制

        成長 2022年5期2022-04-28

      • 思維導圖在小學語文閱讀教學中的具體應用
        改革背景下的小學語文教學中,閱讀教學的關鍵地位得到了進一步的鞏固,并逐漸的成為了促進學生語文綜合素質能力的重要教學途徑。在這種新的教育形勢下,教師在小學語文閱讀教學中就應積極的進行教學工具、教學模式的優化與更新。如,在小學語文閱讀教學中,教師就可以通過思維導圖這一思維工具的運用,來進行閱讀教學模式的開發,使學生的閱讀理解能力、思維能力等在思維導圖的運用中、在課堂教學設計的優化中得到培養與提升。關鍵詞:小學語文 閱讀教學 思維導圖 教學模式 具體應用思維導圖

        成長 2022年5期2022-04-28

      • 基于教育改革視角的小學語文習作教學探索
        課程標準》對小學語文的習作教學提出了明確的要求,在習作指導中,教師應當準確把握階段性目標,以學生發展為本,關注過程與實踐,注重聽、說、讀、寫之間的緊密聯系,關注作文的“評改”。針對當前小學語文習作教學中存在的各種問題,小學語文教師應當基于教育改革視角,以《義務教育語文課程標準》為指導,不斷優化和創新,提高學生的習作能力,提高小學語文習作教學質量。關鍵詞:小學語文 習作教學 指導對策1 引言有人說:語文教會我們感悟大千世界,而習作,則是我們對生活乃至生命思索

        成長 2022年5期2022-04-28

      • 如何用教材教語文
        ?;诮y編本小學語文教材使用水平的調查研究,發現教師在落實“用教材教語文”時存在困難。本文嘗試分析其原因,提出教師需“角色轉變,觀念革新”、“借助抓手,探尋文本價值”、“調用資源,共建人文性”、“尋好資源,開辟訓練場”,以實現用教材教語文。關鍵詞:教教材 用教材教 小學語文1 小學語文統編本教材使用現狀2019年統編本小學語文教材在全國投入使用,對于這套全新的教材,從教師教的角度來看,“教什么”、“如何教”成為研究熱點問題。教師對這套教科書的編寫理念、編寫

        成長 2022年5期2022-04-28

      • 小學語文教學中社會主義核心價值觀教育的滲透策略
        著素質教育在小學語文教學中的不斷深入,小學語文的教學中也越來越重視對于社會主義核心價值觀教育的融入。在新教改的不斷落實下,小學語文教師要對新時代下的教學情況進行分析了解,在結合小學生的學習特點和教材具體內容后,用豐富生動的課程進行教學,才能夠在輕松愉悅的學習氛圍中體現社會主義核心價值觀的內涵和意義。關鍵詞:小學語文 社會主義核心價值觀 滲透策略隨著我國教育事業的不斷發展,在小學語文具體教學上也取得了不小的成績,社會主義核心價值觀在小學語文教學中的不斷滲透和

        成長 2022年5期2022-04-28

      • 創設情境教學法在小學語文教學中的應用
        情境教學法在小學語文教學中應用的重要性及意義,然后在此基礎上重點對情境教學法在小學語文教學中的實踐應用進行分析,以期有效發揮情境教學法的作用,激發學生的學習熱情,確保教學活動順利進行,進而促進學生的發展。關鍵詞:情境教學法 小學語文 意義 實踐應用什么是情境教學?其指的是為了達到一定的教學目標,在教學過程中結合實際的教學需求,創設或引入與教學內容相符的情境,并帶領學生進入到情境中感受、體驗,從而學生加深對所學知識內容的理解,并促進學生智力和思維發展的一種教

        成長 2022年5期2022-04-28

      • 基于核心素養下小學語文智慧課堂閱讀教學策略探討
        育背景,探討小學語文智慧課堂中閱讀教學的具體策略。關鍵詞:核心素養 小學語文 智慧課堂 閱讀教學 策略語文課程作為小學階段的基礎性課程,主要通過教學活動培養學生的語言表達能力、語文素養、語文思維等能力。在傳統的語文教學工作中,教師基本采用講授法進行教學,這種教學方式無法滿足學生的學習需求。為了改變這種現狀,小學階段的語文教學工作將重點轉移在閱讀教學方面。閱讀教學是核心素養教育背景下的產物,利用高科技的智能設備,打造現代化的智慧課堂,充分調動學生的學習興趣,

        成長 2022年5期2022-04-28

      • 基于教育改革視角的小學語文習作教學探索
        課程標準》對小學語文的習作教學提出了明確的要求,在習作指導中,教師應當準確把握階段性目標,以學生發展為本,關注過程與實踐,注重聽、說、讀、寫之間的緊密聯系,關注作文的“評改”。針對當前小學語文習作教學中存在的各種問題,小學語文教師應當基于教育改革視角,以《義務教育語文課程標準》為指導,不斷優化和創新,提高學生的習作能力,提高小學語文習作教學質量。關鍵詞:小學語文 習作教學 指導對策1 引言有人說:語文教會我們感悟大千世界,而習作,則是我們對生活乃至生命思索

        成長 2022年5期2022-04-28

      • 培養小學生自主修改作文能力的實踐研究
        :教師在進行小學語文這一學科的教學進程之中,對學生所進行的習作教學是無法缺少的構成部分。語文教學體系之中的每一個單元、每一個課本,甚至每一個學期都對于學生的文章習作具備具體實際的要求。學生提升自身習作能力主要經由教師的講授來達成。除此以外,教師在小學語文作文教學進程中,只是單單經由講授的方式來培育提升學生的作文書寫能力與語文思維,沒有發揮出學生個人主體作用與學生自學能力。也就是在實際教學進程中教師沒有培育學生自主修改作文的水平,也沒有切實提高學生習作能力。

        成長 2022年5期2022-04-28

      • 淺析如何在小學語文教學中進行情感教育
        展現狀,分析小學語文課堂融入情感教育的作用,并列舉出情感教育的實踐方法和措施,希望能夠幫助教師構建更加高效的課堂,進而更好地促進學生們的全面發展關鍵詞:小學語文;情感教育;策略分析情感教育是指教師帶有目的性的借助情感來引導與激勵學生,讓學生感受到愉悅,陶冶情操,如果在教學中缺少情感教育,則會導致學生的情感匱乏,情感體驗不足。語文課程體現出具有十分明顯的藝術性和人文性特點,學生在語文學習過程中也必然會從多個方面感受到個中的情感色彩,思想也會受到熏陶和感染。因

        三悅文摘·教育學刊 2022年7期2022-04-27

      • 微課在小學語文教學中的應用實踐探究
        鍵詞:微課;小學語文;應用實踐微課教學最早是美國教育專家戴維·彭羅思率先在講授知識課程標準中提出來的,他認為微課設計的目標就是為了將課程內容和目標有機地結合起來,整合學科內容,并借助于現代化技術手段進行呈現。微課短小精悍,內容簡潔精煉,直觀性強,對于小學階段的學生來說,能夠增添學習趣味、提高學習效率,對于小學語文教師來說,能夠借助微課優化教學方法、提高課堂效率。一、增添學習趣味,提高學習效率微課教學注重教學時長,一個微課處理一個問題,因此時長不超過10分鐘

        三悅文摘·教育學刊 2022年7期2022-04-27

      • 利用微課優化小學語文寫字教學的實踐嘗試
        是,目前一些小學語文教師在寫字教學中,還存在問題,如教學模式單一,信息技術使用不恰當等,致使小學生失去學習興趣,對其發展造成不利的影響。所以,教師要對充分恰當地利用微課來優化寫字教學,為學生的發展奠定良好基礎。關鍵詞:微課;小學語文;寫字近年來,教育改革如火如荼地進行著,其中語文教學的改革備受關注。語文教學是學生學習漢語以及其他科目的基礎,學生要想得到綜合素質的發展,就必須學好語文知識。在小學語文低段教學中,識字與認字是第一學段的重要學習內容之一,其中,認

        三悅文摘·教育學刊 2022年7期2022-04-27

      • 小學語文低年級趣味識字教學的相關研究
        考。關鍵詞:小學語文;低年級教學;趣味識字識字教學是語文教學中的重要內容,同時對于低年級段的學生來講,具有一定的難度。為此,教師需要對教學方式進行調整,通過制定符合小學生特點的教師方式,引導小學生參與到教學活動中,以此激發他們學習漢字的興趣。在過去的教學活動中,大部分教師都將趣味識字教學法應用到實際教學過程中國,但是在落實過程中依然表現出一定的問題,使得趣味識字教學難以進一步提升教學效果。對此,作為一名語文教師,有比較就這一方法應用進行探究,以強化識字過程

        三悅文摘·教育學刊 2022年7期2022-04-27

      • 淺談部編小學語文單元主題閱讀教學中有效實施語文要素的方法
        組成部分,在小學語文教學中占據重要地位。對小學生來說,閱讀不僅是一種語文能力表現,同時也是獲取知識的重要方法與途徑。為有效實施語文要素,教師在教學中可結合課程內容開展單元主題閱讀教學,強化在閱讀教學中的實踐探索?;诖?,本文針對部編小學語文單元主題閱讀教學中有效實施語文要素的方法進行了分析,為教育工作者提供思路參考。關鍵詞:小學語文;單元要素;閱讀教學;重要性;建議語文要素是小學生在語文學習中必須掌握的基本能力,對學生學科能力發展具有重要作用。部編版語文教

        三悅文摘·教育學刊 2022年7期2022-04-27

      • 小學語文教學中多媒體技術的應用策略探究
        學,本文圍繞小學語文教學中多媒體技術的應用優勢、現狀、策略進行具體闡述,希望能夠為一線教育者提供更多借鑒與參考。關鍵詞:小學語文;多媒體技術;應用策略眾所周知,多媒體技術教學是把抽象的語文知識用視頻、圖片、文字等更加生動的形式表現出來。在新課改之后,多媒體教學成為必不可少的教學工具,它增強了小學生的語文學習興趣,也完成了特定階段內的教學目標和教學任務?,F階段,多媒體技術在小學語文教學中的應用似乎被扭曲了,它也遠遠無法達到教育者預設的教學目標。結合近幾年多媒

        三悅文摘·教育學刊 2022年7期2022-04-27

      • “雙減”之下藏族地區語文教學中的國學經典誦讀實施路徑分析
        ?!娟P鍵詞】小學語文? 國學經典誦讀? 誦讀教學【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2022)02-0028-03在“雙減”政策實行的背景下,國學經典誦讀在語文教學中所占據的比重逐漸增加,受到了更多教師以及家長的重視,其對于小學生的教育方面,具有多重作用,既可以幫助小學生積累和拓展語文方面的基礎知識,又可以同時完成對其正面人格以及積極向上的性格的完善,還可以對于小學生本身所具備但還未展露的潛能進行相應的開發,幫

        課程教育研究 2022年2期2022-04-27

      • 利用教育信息技術優化小學語文作業設計的研究
        策的落實,在小學語文課程教學過程中需要進一步優化作業設計和提升課程教學質效,減輕學生課后補習和課后作業的負擔。而在優化小學語文作業設計的時候,其教育信息技術無疑可以帶來積極影響,在創新作業設計的形式和渠道的同時也在進一步提升作業設計的趣味性和實踐性,有效地提升小學生對語文作業的興趣程度,從而真正地提高小學生的語文綜合素養,促進學生的全面成長?;谶@一觀點,本文先簡單說明教育信息技術在小學語文作業設計中的作用,后重點闡述基于教育信息技術優化小學語文作業設計的

        課程教育研究 2022年2期2022-04-27

      • 傳統文化在小學語文教學中的滲透路徑
        素質教育下,小學語文教學更為注重學生群體的綜合品質建立和文化素養形成,因此在實際教學環節中教師可嘗試將傳統文化加以引入,以確保整個課程教學文化內涵更為豐富。鑒于此,為進一步加強學生個體文化底蘊、使其能夠對本民族傳統文化了解得更為全面,本文主要對傳統文化在小學語文教學中的具體滲透路徑展開綜合分析?!娟P鍵詞】傳統文化? 小學語文? 教學滲透【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2022)02-0083-03一、引言小

        課程教育研究 2022年2期2022-04-27

      • 小學語文“快樂讀書吧”整本書閱讀的指導策略研究
        的意義。作為小學語文教師,要重視學生閱讀能力的提升,幫助學生養成良好的閱讀習慣,進而促進學生后續的學習和發展。開展“快樂讀書吧”整本書閱讀能夠很好地激發學生閱讀興趣,拓展學生語文思維,提高學生想象力和創造力,讓學生能夠愛上閱讀,而不是將閱讀當成一種壓力和負擔?;诖?,本文結合實際教學經驗,對小學語文“快樂讀書吧”整本書閱讀的指導策略進行了研究,并提出了自己的見解和看法?!娟P鍵詞】小學語文? “快樂讀書吧”? 整本書閱讀? 指導策略【課題項目】本文系福建省“

        課程教育研究 2022年2期2022-04-27

      • 以趣為引,快樂學習
        】閱讀教學是小學語文教學的重要組成部分,而對于低年級小學生來說,由于其理解能力、接受能力、專注力等相對較弱,因此閱讀學習的難度也就相對較高。語文教師應當結合低年級小學生的個性特點、心理特征等,選擇一些趣味化教學方法來激發小學生的閱讀學習興趣,這樣才能獲得良好的閱讀教學效果。本文對此進行了探索,希望能夠為小學語文教師提供一定的參考借鑒?!娟P鍵詞】小學語文? 低年級? 閱讀教學? 策略【課題項目】本文系2021年武威市教育科學“十四五”一般課題《小學語文低年級

        課程教育研究 2022年2期2022-04-27

      • 巧用注釋 秒懂意思
        【摘要】隨著小學語文統編教材的不斷推進,發現教材中古詩文的比例也大大加重,可見當今社會對少年兒童傳統文化的學習越來越重視。然而古詩文的教學永遠是語文教學中的重點和難點,也是學生在學習時遇到困難最多的文體。想讓學生讀懂古詩文的意境和情感,首先就必須得讀懂古詩文的意思,然而讀懂意思的前提,即得讓學生掌握運用注釋的方法,將注釋帶入文本進行翻譯,理順文本的內容。本文針對學生在學習古詩文的過程中運用注釋時遇到的困難和疑惑進行探究,并有針對性地結合相關案例歸納出了一些

        課程教育研究 2022年2期2022-04-27

      • 統編版單元要素在小學語文教學中的應用研究
        詞】統編版;小學語文;課堂教學統編版單元語文要素能夠指引教師把主要的精力用到具體落實上面,對各個單元的語文要素進行整合,發現單元之間的內在聯系,從而進行系統性的教學設計。一、單元要素對小學語文課堂教學的積極作用1.有效調動學生學習語文的主動性。統編版語文教材的編寫原則之一就是以生為本,注重調動學生的積極性與主動性。比如第四單元的三篇課文,都是關于動物的,能夠激發學生的學習興趣。這些動物在日常生活中極其常見,既方便學生觀察,又便于引發他們的想象,經過印證課文

        語文周報·教研版 2022年14期2022-04-27

      • 朗讀,讓散文更美
        能力,因此,小學語文教師要充分重視朗讀在散文教學中的作用。本文在分析散文教學現狀的基礎上,重點從以下幾點探究朗讀所展現的散文之美?!娟P鍵詞】朗讀;小學語文;散文;藝術美朗讀是我國傳統的語文教學方法,在語文教學中具有非常重要的地位,它具有其他教學方法所替代不了的作用。而語文教學需要情境體驗和情感投入,散文學習更是如此,散文抒發了作者的真情實感,具有強烈的情感色彩。而朗讀具有渲染情境的功效,在小學語文散文教學過程中,通過示范朗讀和齊讀有利于營造濃郁的情感氛圍,

        廣東教學報·教育綜合 2022年48期2022-04-27

      • “雙減”背景下小學語文優化作業設計探究
        背景下,對于小學語文優化作業設計進行探究具有現實意義?!娟P鍵詞】“雙減” ;小學語文;作業設計“雙減”政策明確要求,學校、老師和家長必須減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔。隨著“雙減”政策的穩步推進,有人認為,“雙減”政策的施行,學生作業少了,老師的負擔也減輕了,這是對“雙減”政策的誤讀,對于老師而言,“雙減”政策使得老師面臨著新要求和新挑戰,從以往拘泥于課本知識的傳授,轉變為注重學生全面發展的培養,對于該項政策,每名老師都要了然于心,認真領會,并

        廣東教學報·教育綜合 2022年48期2022-04-27

      • 小學語文個性化閱讀教學的策略
        莫彩【摘要】小學語文傳統閱讀教學對學生個性的重視不足,往往是通過統一的內容、方式進行教學,導致教學活動并不適合部分學生,也不利于學生的個性化地成長發展,這明顯和新課程標準及要求有所沖突。新時期背景下,小學教師一定要做好個性化閱讀教學工作,盡量在實踐中充分考慮到每位學生的具體情況,進而針對性地加強引導和管理,確保每位學生都能通過閱讀學習實現個性化成長和發展,最大化地凸顯新課程的優勢和價值,推動現代教育的創新與優化?!娟P鍵詞】小學語文;個性化閱讀;自主閱讀每位

        廣東教學報·教育綜合 2022年48期2022-04-27

      • 基于“有目的地閱讀”的語文高效閱讀教學探賾
        究。關鍵詞:小學語文;閱讀教學;“有目的地閱讀”;閱讀任務中圖分類號:G623.23? 文獻標志碼:A?? 文章編號:1008-3561(2022)10-0073-03語文新課標指出:學生“應具有獨立閱讀的能力,學會運用多種閱讀方法”?!坝心康牡亻喿x”是部編版語文教材六年級上冊第三單元的閱讀策略,也是學生應該掌握的閱讀方法和閱讀技巧,它主要包括兩方面內容。一是根據閱讀目的,合理選擇閱讀材料。二是選取好閱讀材料后,運用恰當的方法進行閱讀。學生只有真正做到“有

        成才之路 2022年10期2022-04-27

      • 基于核心素養的語文閱讀教學方法芻論
        :核心素養;小學語文;語文閱讀;語文能力中圖分類號:G623.2? 文獻標志碼:A?? 文章編號:1008-3561(2022)10-0109-04閱讀教學是語文教學的重要組成部分,是培養學生語文核心素養的重要途徑。語文閱讀教學的內容主要包括:語文基礎知識、寫作方法與技能、文本意義與思想、社會文化與審美等。這些內容與語文核心素養是一脈相承的,因此探究以語文核心素養目標為指導的語文閱讀教學策略,創設以學生為學習主體和發展主體的閱讀教學環境,是語文閱讀教學必須

        成才之路 2022年10期2022-04-27

      • 語文閱讀教學實施文本細讀策略探微
        究。關鍵詞:小學語文;閱讀教學;文本細讀;人文素養中圖分類號:G623.23? 文獻標志碼:A?? 文章編號:1008-3561(2022)10-0113-03閱讀教學是語文教學的重要組成部分,它不僅能提高學生的閱讀理解能力,提升學生的語文核心素養,還能對其他學科的教學起到很好的促進作用。文本細讀又稱為“充分閱讀”,通常是指“對文本的語言、結構、象征、修辭、音韻、文體等因素進行仔細解讀,從而挖掘出在文本內部所產生的意義”的一種文學閱讀與批評方法??茖W的閱讀

        成才之路 2022年10期2022-04-27

      • 生活體驗融入語文閱讀教學芻論
        略。關鍵詞:小學語文;閱讀教學;生活體驗;閱讀能力中圖分類號:G623.23? 文獻標志碼:A?? 文章編號:1008-3561(2022)10-0134-03“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。新課標指出,小學語文教學需要運用生活化的教育方式,通過學生的生活體驗,讓學生觀察生活和領悟生活,在創新生活中獲得語文知識,提高整體素養。由此可見,語文教學離不開實際生活。閱讀作為語文教學的重要組成部分,是一個特殊的生命體驗過程,是一種心靈的交流、精神的對話,

        成才之路 2022年10期2022-04-27

      • 淺淡多媒體在小學語文教學中的運用
        十分常見。在小學語文的教學中,應用多媒體來構建高效的課堂,能夠有效地吸引學生的注意力,能夠很好地激發學生的學習興趣,促進學生學習的熱情。而學生也會在學習的過程中發現語文學習的樂趣,在以后的課堂學習中更加認真?!娟P鍵詞】多媒體;小學語文;教學多媒體教學已經被教師廣泛應用,以此來構建趣味性的課堂,根據教學的內容來設計不同的教學環境,讓學生在愉悅的環境中學習語文知識,能夠緩解學生的學習壓力。教師給學生展示圖片和視頻,以此來調動學生的感官,讓學生全面的感受文章,更

        廣東教學報·教育綜合 2022年49期2022-04-27

      • 淺談小學語文個性化閱讀的教學策略
        追求的高度。小學語文閱讀教學必須面向社會生活,要能幫助學生在閱讀中體會豐富多樣的社會生活。開設閱讀課的課堂,應營造一種輕松愉快的氛圍,堅持學生的主體地位,積極推進教學生活化,加強課堂閱讀方法引導,積極拓寬學生課外閱讀教學的范圍,培養學生想象力,讓語文教學積極彰顯出閱讀的魅力?!娟P鍵詞】小學語文;個性化閱讀;教學策略一、小學語文個性化閱讀的教學策略閱讀是能夠讓學生身心愉悅的語文素養,引導學生走進閱讀的世界,領略語文閱讀的魅力,應該成為語文教學中需追求的至高領

        廣東教學報·教育綜合 2022年49期2022-04-27

      • 基于“雙減”政策下小學一年級語文游戲課堂的構建策略
        雙減”政策;小學語文;一年級;游戲課堂;構建探究語文是小學階段重要學科之一,是學生學習起點的基石,是對日常生活的影射與感悟。如何在小學語文課堂中達到“減負增效”的教學目標更是當前教育工作者著重考慮的問題?!半p減”政策下要求教師充分尊重學生主體地位,減輕學生一定的學習壓力。但教師也要明白減壓不是沒有壓力,適當的壓力才是推動前進的動力。教師需要做的是不斷探索創新教學道路,以學生興趣為出發點開展有效教學活動。就小學一年級學生來說,游戲教學法的出現無疑是當前最適合

        廣東教學報·教育綜合 2022年49期2022-04-27

      两个人日本高清,夜色阁亚洲一区二区三区,亚洲 欧美 日韩 国产 高清
        <noframes id="fpxfr"><listing id="fpxfr"><listing id="fpxfr"></listing></listing>

          <address id="fpxfr"></address>

          <address id="fpxfr"><th id="fpxfr"><progress id="fpxfr"></progress></th></address>